《免疫调节》

一、教材的地位与作用

　　免疫调节教学内容包括"免疫系统的组成""免疫系统的防卫功能""免疫系统的监控和清除功能"及"免疫学的应用"四部分内容。教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义，。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。

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二、教学目标

　　本课内容知识点多，学生记忆难度大、任务重。学生普遍掌握了免疫系统的组成、功能、抗原抗体的概念、艾滋病的发病原理和传播途径，但对细胞免疫和体液免疫的过程还不是很清晰，各种淋巴细胞的来源和作用不能辨析的十分准确。

　　另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生"形成积极健康的生活方式"是很有必要的。本节课面对的是高三学生，他们有一定的生物学基础知识，在复习中要突出学生的自主探究能力和分析解决问题的能力。所以根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，作为高三复习课，本节教学目标拟定如下：

1、知识与技能目标：概述免疫系统在维持稳态中的作用和细胞免疫、体液免疫的过程。

2、过程与方法目标：利用体液免疫和细胞免疫的示意图，培养学生的比较、归纳的能力；通过素材分析培养学生提出问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过流感、艾滋病的素材分析引导学生关注自身健康，确立积极的生活态度和健康的生活方式，学会关爱生命，关爱社会。

三、重难点的分析与突破

教学重点：免疫系统的防卫功能；

教学难点：体液免疫和细胞免疫过程。

落实重点、突破难点的方法："免疫系统的防卫功能"是理解水平的内容，发挥防卫功能的重点是第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析活动，即以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞-T细胞在免疫中的重要作用，进而说明第三道防线的重要性，提出问题：第三道防线是怎样起作用的？然后通过体液免疫和细胞免疫的学习来解决之前的问题。对体液免疫和细胞免疫的教学，让学生阅读教材结合免疫的示意图进行问题讨论，然后用图解的形式画出体液免疫、细胞免疫的过程，最后用图表表现出简单过程。在艾滋病病因的基础上，让学生考虑T细胞在免疫中的作用，从而理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。

四、教学过程

复习课的主要任务在于使学生的知识系统化、结构化、网络化，在此基础上进一步提升学生的思维能力、应用知识的能力，。复习课要源于平时教学、高于平时教学，有新的高度、新的内容、新的方式，让学生有新的收获。以流感情