人教版二年级语文上

17.《酸的和甜的》（第二课时）

　　（一）复习巩固，引入新课。

　　1．在游戏中巩固要认的字。听音取字、抢认字卡。

　　2．读词语：葡萄架 转来转去 于是 聪明 告诉 紫红色 迫不及待 爬上 连忙 摇摇头 尝过 真甜 硬说

　　过渡：你们真能干，能摆出这8幅图的顺序吗？出示八幅次序凌乱的图，请学生摆一摆

　　（二）读中感悟，明理。

　　1．整体感知全文。 请学生轻轻的朗读课文，摆好8幅次序凌乱的图。

　　2．反复读课文，小组交流后，请学生摆图，并说说理由。

　　3．教师看图引读课文，整体感悟：说说你读懂了什么？同样是葡萄，为什么有点说它是酸的，有点说它是甜的？

　　4．课文中，你最喜欢谁？为什么？不喜欢谁，为什么？

　　（体会狐狸的狡猾，心胸狭窄，猴子的聪明、活泼，以及其他小动物的善良、轻信）

　　5．全班交流，挑出感兴趣的角色读，比一比谁读得好。

　　6．在读的过程中 重点品读句子，比一比有什么不一样。

　　(每组的第二句话比第一句生动、形象。)

　　――小猴子爬上葡萄架。

　　――小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　――小猴子吃起葡萄来。

　　――小猴子大口大口地吃起葡萄来。

　　（三）复述故事。

　　1．先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情

　　2．学生进行评价。

　　3．读：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

　　想：你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗?

　　说：把你想的原因说给大家听。

　　4．学了课文后，你懂了什么？

　　5．教师小结：我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。