基于学科观念培养的"铝的氧化物和氢氧化物"

教学设计

（苏教版必修1）

一、课程标准及教材分析

1．《课程标准》（内容标准）

　根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝的重要化合物的主要性质。

2．江苏省高中化学教学要求（学习要求）

　关注铝的重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过对铝的重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力。了解铝的重要化合物的主要物理性质；了解氧化铝与酸、碱等物质反应的情况；了解氢氧化铝的制备方法，了解氢氧化铝的两性，了解氢氧化铝的受热分解。

3．江苏省高中化学教学要求（教学建议）

　Al3+、AlO2-等离子的水解反应暂不作要求。

4．本节内容在模块学习中的地位和作用

　本节主要介绍Al2O3和 Al(OH)3的化学性质及应用，同时引出两性氧化物和两性氢氧化物的概念；在初中化学知识体系中已经有过酸性氧化物和碱性氧化物的相关知识及酸、碱的概念，本节课对Al2O3 、Al(OH)3化学性质和两性氧化物及两性氢氧化物概念的介绍，是对学生原有的物质分类知识体系的一个完善，同时也为元素周期律的学习埋下伏笔。

二、学生分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础

在初中化学的学习中，学生已经学习过酸性氧化物，碱性氧化物及酸碱的相关知识，能够初步对常见的物质进行分类。通过"从铝土矿中提取铝"的学习，学生对于铝的化合物有了浅显的认识，同时作为高一的学生，思维活跃，具备一定的实验动手能力和一定的探究学习能力。

2．分析学生学习本课可能遇到的问题

（1）两性氧化物和两性氢氧化物对于学生来说是全新的概念，学生在与已有知识进行整合的过程中可能会遇到困难。

（2）高一的学生对于化学知识的了解不够，可能一时难以理清铝的重要化合物之间的转换关系。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）知道氧化铝和氢氧化铝的化学性质。

（2）知道两性氧化物和两性氢氧化物的概念。

（3）能够书写Al2O3 和Al(OH)3与酸、碱反应的化学方程式。