新 华 学 校 课 堂 导 学 案

设计者： 年级： 五年 科目：数学 课题：可能性

学习目标 1、 体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性之间的的关系。

2、会用分数描述事件发生的可能性。 课型 新授 学习重点 会用分数描述事件发生的可能性。 学习难点 能按要求设计公平的游戏方案。 学 习 过 程

一、自主学习

阅读教材99页例1

你认为抛硬币决定谁开球公平吗？ 为什么？

二合作探究

小组合作进行抛硬币试验

试验要求：

（1）每个对子一组，每人抛20次，并把结果记录在下表中。（注意抛硬币时要保持大约20厘米的高度，用力要均匀. ，一人抛硬币，一人记录。）

抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 20次

（2）把实验结果报告组长 ，组长填写"本组抛硬币情况统计表"

（3）组长统计本组实验总数据，并把数据填写到"全班抛硬币情况统计表"中。

（4）观察本组和全班试验的结果，交流发现。

三、展示提升

一组展示汇报，其他组质疑补充。

四、反馈练习

要求：先独立完成再对子交流

组长检查后小组讨论

1、99页做一做和100页2题

2、一个正方体，六个面分别写着"1、2、3、4、5、6"六个数字。抛一次，可能出现（ ）结果，抛出"1"的可能性是（ ），抛出"2"的可能性是（ ），抛出"6"的的可能性是（ ）。单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。

3、盒子里有5个黑色棋子和4个白色棋子，小文和小明做游戏，摸到黑色棋子小文赢，摸到白色棋子小明赢。

（1）你认为这个游戏公平吗?( )

(2 )( )赢的可能性比较大。

（3）你能把它设计成公平的游戏吗？

（每组一题，分组展示）

五、总结收获

1、这节课我学到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我对自己的评价：（ 不满意、满意、非常满意 ）