大自然的语言
教学要求:
1、学会9个生字和11个词语,认识6个字。
2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点:
重点:指导朗读课文,从读中知道课文中大自然的语言指的是什么;指导识字、学词。
难点:学生对有些自然现象缺乏感性认识;有些语句较难理解。
课前准备: 课文的录音带。
教学时间: 2课时
教学过程:
第一课时
一、初读课文
1、浅显简明的导语出示课题后,相机进行生字"语"的教学。
2、教师范读(或放录音读),学生静听,初步感知课文内容。
3、学生自由读课文,借助拼音认读生字。(给足时间,照顾差生)
4、自由读课文,读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字,反复拼读,读准为止。
5、检查生字读音:同桌互读互查,教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行,重点检查"仔、那、永、诉"的读音。
6、自由读全文,要求读正确。
7、大声朗读课文,初步感知课文内容,用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节
1、学读第一节。
(1)教师范读。看课件:以春天为背景,蝌蚪在水中游动;大鱼跃出水面;雪山、三叶虫化石......等自然现象揭示自然奥妙的片断。