《说"木叶"》导学案

一、教学目标

1、品味文中诗句，理解古代诗歌中"木叶" 意象的意蕴；比较 "（落）木（叶）"与"树（叶）"的不同，把握"木"的艺术特征。

2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。

3、初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。

二、教学重点与难点

2、难点：了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌意象品味练习 。

三、教学方法：

1、学生探究为主，师作引导；

　　2、指导学生通过抓关键词句，筛选主要信息来解答有关问题，把握文意。

四、知识链接

　　1、林庚（1910年2月22日－2006年10月4日），字静希。1910年2月22日生于北京。福建闽侯人。诗人、文史学家 ，1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。1933年初出版了第一本自由体诗集《夜》，以后又先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》等。1937年到厦门大学任教十年，1947年为燕京大学教授，1952年至今为北京大学教授。曾任古典文学教研室主任，早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称"清华三才子"，是著名的唐诗楚辞研究专家。对明清小说也很关注，并提出颇多精辟的创见。著有《唐诗综论》《诗人屈原及其作品研究》和《中国文学简史》等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。

　　2、释 题：

　　"说"属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；"木叶"是文章论题，本文是就古诗中"木叶"意象进行分析说理。

　　"木叶"即"树叶"，但是古代诗歌中有用"树"的，有用"叶"的，就是用"树叶"的十分少见。由于作者是一个学者，也是诗人，有着深厚的学养和丰富的联想力，因而对"树"与"木"、"树叶"与"木叶"、"木叶"与"落叶"、"木叶"与"落木"所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词艺术中的精微之处有了更深的体察，值得我们借鉴。学习这篇课文需要我们逐字逐句认真、细致地读，把整篇文章贯穿起来，各个部分融会贯通，就可以把握文意。

五、课前预习

　　1、基础字词

　　（1）识读字音

征戍（shù） 橘颂（jú） 招徕（lái） 落木萧萧（xiāo）

涔阳（cén） 无妨（fáng） 陇首（lǒng） 得鱼忘筌（quán）

寒砧（zhēn） 桅杆（wéi） 漂泊（bó） 秋风袅袅（niǎo）

疏朗（shū） 窸窣（xī） 迢远（tiáo） 灼灼其华（zhuó）

亭皋（gāo） 冉冉（rǎn） 门栓（shuān） 翩翩起舞（piān）

　　2、理解词义

无妨：不妨。 歧路：岔路。

迢远：遥远。 翩翩：飞舞的样子。