实验小学导学案（导学单）

说普通话，做文明人。

科目 语文 主备 康培林 执教 班级 姓名 小组 课题：《桥》课型：精读课 课时：第一课时

学习目标：

1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、我要学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、我能在理解课文内容的基础上，学文1--8自然段，感悟洪水的环境描写对烘托情境、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用；感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。

４、我要通过朗读课文的训练，通过学文初步感受小小说的文体特色，学习抓住小说三要素读小说。

教学重点：

　　领悟老汉每一次举动的内涵与精神。

教学难点：

　　 突出对比，营造氛围

学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论

知识链接：

一、 自主学习

　　1．说说表示很高兴的成语。

　　2．说说表示很害怕的成语。

　　1．出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？

　　2．假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？

　　 揭示课题，板书课题。

　　1．请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。

　　2．纠正读错的字音。

　　3．出示生字卡片，读生字。

　　4．本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？

二、 小组合作

　　1．默读课文。

　　2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

　　学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：

　　1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。

　　2．随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？）

　　点拔语（可随机改变）：

　　（1）第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？

　　（2）第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？

　　（3）第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。

　　（4）第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。

三、 展示反馈

展示自己的观点，各抒己见。

四、拓展想象

　　 洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？

　　想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？

人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）

课堂评价与反思

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