一、教材分析

　　教材从生活生产实际出发，引导学生学习探究常见烃类的性质，并从中自主思考总结各类物质的性质。在学习完甲烷之后安排了烷烃的学习，学生可从中体会到学习有机物的一种基本方式--分类学习、选取代表物进行学习。并以此为契机，学习乙烯，从而引导学生学会自主分析碳碳双键的性质，培养了学生迁移知识的能力。虽然新课标中必修2的学习并不要求学生形成类的概念，但在复习课中引导学生初步认识类的概念是有必要的，为此在教学中主要通过烃中碳原子的成键方式引出几类烃并复习其代表物的性质。

　　二、教学目标

　　1．知识与技能：

　　了解有机物中碳原子的成键方式；复习从掌握甲烷、乙烯、苯的性质；掌握取代反应与加成反应。

　　2．过程与方法：

　　通过几种常见烃类的比较复习，培养学生分类比较的思维方法以及结构决定性质的学科思想；

　　培养学生通过典型代表物性质推断该类物质性质，进行知识迁移运用的能力。

　　3．情感、态度、价值观：

　　通过知识对比、迁移、练习引导学生形成分类对比、归纳总结的思维习惯，并让学生体验到化学的规律美，激发学生学习兴趣。

　　四、教学重难点：

　　重点：甲烷、乙烯、苯的性质比较

　　难点：结构决定性质的学科思维的形成

　　五、教具准备：

　　投影仪，多媒体，PPT。

　　六、教学过程

　　教学流程图

　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图