用7、8、9的乘法口诀求商

年级 二年级 科目 数学 备课人 陈露 时间 2015.3 课型 　　　　新授 审核人 使用时间 内容 小学数学二年级下册第38页例1，做一做及第39 页例2和做一做 学

习

目

标 1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。

2、在学生广泛提出问题的基础上，引入用7-9的乘法口诀求商。

3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。

4、用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题 学习重点 学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 学习难点 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 教学准备 主题图课件、口算卡片，小红花 学

习

过

程 学 案 　　　　导 案 一 、

　复

　习

　旧

　知 师：上课之前，老师想考考你们，有信心通过吗？请看第一题（电脑出示） （以开火车形式）

计算下列各题。

24÷6 15÷3 24÷4 9÷3 8÷4

18÷3 7÷7 25÷5 12÷6 30÷5

挑选一两个点名说一说，自己是怎样求商的，对说得好的学生给予小红花作为奖品） 集体判断

指名学生说出用那句口诀计算 二、

情

景

导

入

、

合

作

探

究：

师：同学们表现的太好了，老师决定带你们去一年级小学看看，想去吗？他们为了庆祝六一儿童节。把自己的教室装扮的可漂亮了。你们看，他们在做些什么呢？ （课件出示P37情境图）

1、发现数学信息

生： 它 们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备 五彩 气球。

师：同学们观察的真仔细，你们能从图中发现哪些数学信息呢？ 生：做了一些彩旗；做了49颗五角星，分给7个小 朋友；带来27个五彩气球，每9个摆一行。根据学生的回答次序，依次出示三组信息。

2、提出数学问题

师：你能根据这些信息提出数学问题吗？请想一想，然后同桌交流你的问题。

出示例1

师：一共有多少面小红旗？你能列出算式吗：

生：8×7=56 一共有 56面彩旗，因为挂成8行，平均每行挂7面。

师：你是怎么计算这道算式的？

生：用口诀，七八五十六。

师：你能观察图片列出除法算式吗？

生：56÷8=7 56÷7=8

师：这两道算式分别表示什么意思？

生：56÷8=7表示把56面旗子，平均挂成8行，每行有7面；

56÷7=8表示有56面旗子，每7面挂一行，一共可以挂8行

师：小朋友们今天真棒！现在大家一起观察例2，列出除法算式

生：27÷3=9 27÷9=3

根据学生的回答次序，要求说出除法算式的意义

3、观察算式

师：通过刚才的学习，你有什么发现？

教师引导得出：一个乘法口诀可以计算两个除法算式。

同学们太聪明了，把老师的疑问解决了，真了不起！那么现在让我们来解决第二个问题。电脑出示：指明学生根据口诀说出两道除法算式。

师：今天我们学习到了什么

生：用7、8、9的乘法口诀

师：所以今天我们学习的是用7、8、9的乘法口诀求商。随机板书

师：刚刚你们个个都非常的聪明，一年级的小朋友很想和你们交朋友，所以邀请你们去和他们一起过节日，你们想去吗？ 观察情景图找出数学信息

引导学生理解除法算式的意义

引导出一个口诀可以解决乘法和除法算式