《分一分》（一）

　　　 教学内容：《分一分》（一）是北师大版小学数学第六册第五单元《认识分数》第53-55页的内容。

　　　 教学目标：

　　　 1、知识目标：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。

　　　 3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。

　　　教学重点：初步理解分数的意义。

　　　 教学难点：对几分之几的理解。

　　　　活动准备：正方形纸、多媒体课件。

教学过程：

　　　　 一、创设情景，引入新知

　　　　师：同学们，今天这节数学课由我跟大家一起来学习，大家高兴吗？老师可不是自己来的，我还带来了一位朋友大家想认识它吗？能不能跟它成为好朋友就要看你们这节课的表现了！

　　　　老师要先来考考大家！（课件出示问题）

　　　　你能说说，下面的哪种分法是平均分吗？（课件出示）

　　　　你们能用平均分的知识解决问题吗？（课件出示）

　　　　师：老师这有4个苹果，平均分给2个同学，请你用手势告诉我，每人分到几个苹果？（生迅速做出反应。） 师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？（生拍一下手掌。） 师：还真不错！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？ 生：一半。 师：还有别的答案吗？ 生：1/2。 2.展示分的过程。 师：现在就有1个苹果，我要分啦！（故意将刀子向外偏一些。） 生：（激动）不对，没有平均分。 师：为什么要平均分啊？ 生：要不然就不公平了。 师：（重新分苹果，展示）苹果的一半，还有人说了什么？从中间分开说明两块大小怎样？ 每块是整个苹果的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说我们可以把这一半说成是这个苹果的二分之一。 这个数字就是老师今天要介绍给大家认识的新朋友"分数"。（板书"分数"）下面就让我们来认识一下它吧！（板书"认识"） 找同学把老师刚才分苹果的过程说一说。

二、观察操作，探求新知

（1）：折一折、涂一涂、说一说：

　　把手中的学具纸折出它的1/2并用阴影部分表示，再说一说。

　　生1：我把我手上的长方形对折分成分成两份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这个长方形的1/2。

　　生2：我把我手上的正方形平均分成两份，把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这个正方形的1/2。

（2）涂一涂