第二小学数学问题导学案

课题 小数的意义和性质 主备人 陈二丽 辅备人 组内全体成员 课型 整理和复习 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 通过对本单元知识的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识。 能力目标 培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 情感目标 通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。。。 导学

重点 小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数 导学

难点 小数点位置移动规律以及求近似数。 导学

准备 多媒体课件 情境

导入 同学们第四单元都学了哪些知识？（知识结构网络）

板书：小数的意义、性质

小数点位置移动规律

小数与复名数的互化

求小数的近似数 新

知

我

先

学

课前预习

内容 复习小数的意义和性质

1、小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位， 计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。

2、整数部分最小的计数单位是 （ ），小数部分最大的计数单位是 （ ）。

这两个计数单位之间的进率是（ ）。

3、读出下面的数：

25．33 3.699 0.493 150.150 111.11 0.005 0.5060

小结：在读小数时整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。

上面的八个小数中，两位小数是？三位小数是？哪些小数可以化简？如果把25.33改写成三位小数怎么写？106和111.11呢？

4、练习：课本56页第1题

要求学生说出小数意义，并说出是由几个计数单位组成的？

5、直接写结果：

⑴2.87×10 ⑹3.9×1000

⑵34.81÷10 ⑺0.003×100

⑶2÷1000 ⑻0.67÷100

⑷12.5×100 ⑼0.148×100

⑸4.6÷1000 ⑽1.5÷10