34 优雅的"请假条"

穆蕙敏

教学目标：

1、 能在语言环境中正确认读识记 "雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效"等9个生字；理解并积累"优雅、美妙绝伦、新颖"等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写"式"。

2、 正确、有感情地朗读课文。

3、 学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、 结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。

教学重点：

1、能借助一些关键词语，简单地讲述课文内容。

2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的"请假条"。

教学过程：

一． 质疑、揭示课题

1．出示：请假条（板书）注意"假"是个多音字。平时，你会向谁请假，为什么请假？

2．（板书：优雅(yǎ)）认识生字"雅"--换部首"难、准、堆、推"， 理解"优雅"--优美高雅。

3. （出示课题）齐读课题。

4.读了课题之后你有什么疑问？

预设问题：请假条为什么带引号？

为什么说是优雅的请假条？

谁跟谁请假？什么原因请假？

请假条指什么？

5. 轻声读课文要求读准字音，读通句子。现在你已经解决了哪些问题？（简介海顿、奥地利）

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二、利用关键词，整体感知课文内容

1. 谁能用黑板上的四个词把课文的内容连起来说一说。

2. 交流。（补全板书）