《摸球游戏》教学设计

教学内容：用分数表示可能性的大小（教材第87页，摸球游戏）

教学目标：

　　1.通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。

　　2.能用分数表示可能性的大小。

　　3.进一步体会数学知识的内在联系，增强应用数学的意识，学会用数学的眼光观察、分析生活中的数学问题，感受数学思维的严谨性与数学学习的趣味性。

教学重点：学会用分数表示可能性的大小，体会到数据表示的简洁性与客观性。

教学难点：学会用分数表示可能性的大小。

教学准备：盒子、球、电脑课件

教学过程：

　　一、创设情境，导入新知

　　1.课前谈话，故事导入

　　师：北宋有个大将军狄青他经常打胜仗。有一次他带兵征讨南方叛军，在出发前检阅兵队时说："这次打仗，胜败还没有把握。"然后拿了一百枚铜币许愿："如果这次能够打败敌人，那么把这些铜币扔在地上，正面会全部朝上。" 在千万人的注视下，狄青举手一挥，把铜币全部扔到地上。结果这一百个铜币的面，竟然鬼使神差般全部朝上。全军欢呼，士气大振，个个认定神灵护佑，战斗中奋勇争先，把叛乱分子打得落花流水。

　　2.问题引入，揭示课题。

　　师：让我们用数学的眼光来审视这个故事，抛100枚钱币，有没有可能全部正面朝上？

　　师：可能性的大小。（板书）

　　二、实践探索，深入体验

　　1.在交流中复习旧知

　　师：同学们，我们以前已经认识了可能性的大小，请看，老师这有一个盒子，盒子里有3个黄球和1个白球，它们除颜色外完全相同，如果让你从盒子中任意摸出一个球。

　　（1）你摸出的球可能是什么颜色？

　　（2）哪一种颜色的球摸出的可能性大，为什么？

（3）可能性的大小与什么有关？