35. 壶盖为什么会动

教学目标：

1、 能在语言环境中正确认读"英、位、科、半、祖、奶、定、推"8个生字，积累词语"英国、一位、科学家、好奇、半天、祖母、一定、推动"等8个词语。

2、 学习音序查字法，在老师的指导下查出"英、祖、推"在字典中的页码。

3、 正确朗读课文，了解瓦特从壶盖为什么会动产生疑问，后来发明蒸汽机，成为英国有名的科学家的故事，学习瓦特爱思考、爱观察的品质。

教学重难点：

1、 能在语言环境中正确认读"英、位、科、半、祖、奶、定、推"8个生字，积累词语"英国、一位、科学家、好奇、半天、祖母、一定、推动"等8个词语。

2、 学习音序查字法，在老师的指导下查出"英、祖、推"在字典中的页码。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

1 [ppt].图片：壶盖在跳动

师：说说你看到了什么？（你把话说完整了/看到壶盖怎么样？）

2. [ppt]句子：炉子上的一壶水开了，壶盖啪啪地响，不住的往上跳动。

师：水开了，壶盖啪啪地响，不住的往上跳动，不住的就是--？不停的

我们一起读。

3. [ppt]句子：壶盖为什么会动？

师：那壶盖为什么会动？

4补全课题：今天我们就来学习35.壶盖为什么会动（板书课题：壶、盖、为）

5. 指名读。（板书：？）

读得好：读出了问的语气

读得不好：这其实是一个问句

6、咦？是谁提出的这个问题？

二、初读课文，整体感知。

1、出示自学要求：

　　①、自由轻声读课文，标上小节号；

　　②借助拼音读准字音，读通句子，注意不加字、不漏字、不改字；

　　③想一想：壶盖为什么会动？这个问题是谁提出来的。

2、读课文

师：①刚才，小朋友们读得很认真，课文共有几小节呢？--（）你们都能读正确吗？

　　②我请同学分节读，点到谁，谁就接下去读；没有点到的小朋友要听仔细，等等请你们来评评，他们有没有读正确，声音是不是响亮。

　③我们一起齐读课题，35--点读--谁来评一评？

（小朋友：我觉得他们读得不仅响亮，而且很正确）

3、 交流 现在你知道，壶盖为什么会动是谁提出来的？--【ppt】瓦特图像 拼音

4、 【ppt句子】瓦特是英国一位有名的科学家。

师：瓦特是谁？我们先来读读这句句子。

这里有三个生字宝宝，你学会了哪一个？