第24课 世界经济的全球化趋势

一、设计思想

　和平与发展是当今时代的主题，经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一。本课内容具有较强的时代感和现实意义，应立足当今社会，密切联系现实来分析验证"全球化"这一较抽象的概念。发挥学生的主导性，教师的主"导"性，培养合作学习和自主学习的能力。

二、教材分析

1、教学内容：了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、内容组成及地位作用：本课共有三目，首先是经济向全球化发展，经济全球化并非当今才有，自新航路开辟后随着资本主义世界市场这个大平台的形成，世界经济一开始了一体化，但不是真正的全球化，一直到20世纪90年代在各种因素都出现后才可以说是一个真正的全球化时代的到来。其次是WTO的建立，在了解了它的前身关贸总协定后进一步理解WTO成立的必要性，过程以及它的建立对世界经济的重大影响。展现经济全球化在现今的重要表现。再次是中国加入WTO，在建设有中国特色的社会主义道路上加入对于中国意味着什么，这个我们申请入市的关键。而我们的加入对于世界也是意味深长。这一课的地位和作用不可小视，在单元结构中，经济全球化是个主题，在整个必修二中是现代经济发展的趋势，承接着过去，预示着未来，在三本必修中又是起着决定性作用的部分。

三、学情分析

1、学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．高一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。

比如说对于经济全球化的概念就很难理解，对于分析利弊问题时该掌握的角度也会模棱两可。

3、在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

四、教学目标

　课程标准

1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

2、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

　教学目标:

　知识与能力：

熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响、中国的对策。提高比较问题