"三环六步教学"四 年级语文上册教案

《送元二使安西》（第二课时）

　　 四（ 1 ）班（语文）教师：倪新

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　同学们, 上一节课我们学习了一首送别诗，谁给背一背。好，这节课我们继续学习一首送别诗《送元二使安西》（板书课题）

2.出示学习目标

（1）认识2个生字, 会写2个生字（舍、君）

（2）有感情地朗读课文, 背诵课文。

(3)感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：解诗题，知作者（5分钟左右）

独学：（1）读一读：自己默读古诗，

（2）说一说：这首诗的题目应该怎么解释？题目如何读？

（3）诗中王维的好朋友是谁？在《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？通过预习和默读，介绍一下作者王维的生平。

互学：议一议:小组成员交流自学成果。

群学：先学生汇报，有问题的学生补充，教师 归纳总结）

（1）送元二使安西 送：送别 元二：王维的好朋友使：出使 安西：安西都护府。

（2）强调题目读法 送元二/使安西 （齐读课题）

（3）王维的好朋友是元二，（孟浩然）。（王维 701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。

自学探究二：抓字眼，明诗意（12分钟左右）

独学：读一读：再读古诗。

　　　试一试：根据注释和自己的理解，然后小组合作试着理解古诗的意思。

互学：议一议：小组成员交流自学情况。

群学：

小结：渭城朝雨浥轻尘，

渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，

在长安西北，渭水北岸。

朝（字眼，点明时间）：早上（同朝辞白帝彩云间）

浥：湿润（注意字型）

轻尘：尘埃（注意"尘"字的"小"没有勾）

解释：渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。

客舍青青柳色新。

客舍：旅店。

新：焕然一新。

解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。

师：首句点明送别的地点、时间、天气早晨一场蒙蒙的细雨如丝如雾、轻轻地洒扫了昨天灰尘飞扬的阡陌交通。滋润了渭城的大街小巷暗中酝酿送别气氛。 第二句为送别布景设色紧承首句。一场如酥小雨滋润了清晨初春的空气给人以清新舒心之感只见逆旅之余瓦楞青青路边柳色其新如洗。 以上两句勾勒了一幅色调清新明朗的图景为送别提供了典型的自然环境。

劝君更尽一杯酒，

劝：请。

君：对人的尊称，表示"你"的意思。

更尽：再饮完。

解释：请你再喝完一杯酒。

师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？（王

维和元二喝了好几杯酒却还没离开，看出他们依依不舍）

西出阳关无故人。

西：向西行走。

故人：老朋友。

阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的

老朋友了。

师小结：从这一句诗你体会到什么？（诗人与好朋友的依依惜别之情）三、四两句由写景转入送别老朋友相送饯别心中依亦不舍千言万语无从说起只能频频劝酒再干一杯吧向西出了阳关再也见不到老朋友了。以寻常话语表达了蕴藉无穷的感情。