中华文化的勃兴（一）

课 题 第8课 中华文化的勃兴（一） 课时 1课时 教学目标 知识与技能 知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 过程与方法 通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。 情感态度价值观 通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习"诗人屈原"，对学生进行道德情操教育。 教学重点 甲骨文、商朝历法和诗人屈原 教学难点 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。 教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。 使用的多媒体资源

教学过程 第一课时 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图

（一）导入新课：温故知新

"我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?"（学生能说出结绳记事、刻符号等等）

（二）课件演示学习目标、导读提纲

1、什么是甲骨文呢？你认为甲骨文的出现具有什么历史意义呢？

4、夏商周在天文上得成就有哪些？

5、夏商战国在历法上得成就有哪些？

（三）组织学生自学：

（学生标注知识要素）

（四）检测：

1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。

2.质疑、释疑：

（五）探究新课：

一：文字的演变

1、先展示各种文字---陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）

2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？ （让学生选择学习内容）

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为"甲骨文"。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫"金文"

4、展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展,文字字体在进行不断的演变,向着简明、快捷的方向发展。二、 向学生展示网上的资料）

（1）什么叫历法？

（2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气 从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。

三、 扁鹊

⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法

⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力

四、 屈原

(说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。)

五、 战国时期盛行"钟鼓之乐"

提供一些资料供学生了解。

小结：填写本表格

科目 时间 成果 天

文 夏朝 记录了我国最早的一次日食。 春秋（公元前613年） 鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。 历

法 夏朝 农历又称"夏历"源于夏朝。 商朝 历法逐渐完备，历法称为"殷历" 战国 制定出24个节气，这是历法上最大的成就。 医

学 商朝 甲骨文中记载的疾病有数十种。 周朝 医学分为内科、外科、营养保健科和兽医四科。 春秋战国 名医扁鹊采用望闻问切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。

（六）当堂训练、完成课堂作业。

阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。

组长组织学生

学生汇报，

学生讲述

学生根据教师提供的资料分析、思考

学生分析

评判、更正

学生小组归纳

，

学生归纳，

完成填图练习

学生归纳，

完成填图练习 教师提问

教师利用多媒体出示

（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，

教师巡视检查

引导学生去思考、动脑

引导学生探索、交流

教师补充

教师引导进行纵向比较，

增强知识的系统性

组织学生完成填图练习：

引导学生探索、交流

教师补充

教师引导进行纵向比较，

增强知识的系统性