连除应用题(人教版四年级教案设计)

教学目标

(一)使学生理解连除应用题的数量关系，并会用两种方法解答．

(二)使学生进一步学习用线段图表示应用题的条件和问题．

(三)通过对连乘、连除应用题的对比，学生进一步理解其内在联系及互逆关系．

(四)通过观察、比较、分析，提高学生解答应用题的能力．

教学重点和难点

掌握连除应用题的分析方法是重点，理解连乘、连除应用题的互逆关系是难点．

教学过程设计

(一)复习准备

1．板演．

一种织布机每台每小时织4米布，5台8小时可以织多少米布？(用两种方法解答)

2．全班同时口算：

24×5×8 35×2×9 18×2×5

64÷8÷4 120÷6÷4 160÷5÷8

订正1题时，说出两种不同的解题思路．

(二)学习新课

1．新课引入．

复习题改为：一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时织多少米布？我们今天要学习的内容就是解像这样的应用题．(板书：应用题)

2．出示例2．

一种织布机5台8小时织160米布，平均每台每小时织布多少米？

(1)观察、比较，例2与复习题有什么联系？

(通过观察比较可以看出：复习题中的条件是例2的问题，复习题中的问题是例2的条件．)

说明这两种应用题有着密切的联系．

(2)怎样用线段图表示已知条件和问题？在老师的引导下画出：

(3)要求每台每小时织多少米布，要先求什么？再求什么？

(根据题意，要求每台每小时织多少米布，可以先求出每台织布机8小时织多少米布，再求每台每小时织多少米布．)

(4)怎样分步列式计算？在学生回答的同时，教师板书：

①每台织布机8小时织多少米布？

160÷5=32(米)

②每台织布机每小时织多少米布？

32÷8=4(米)

(5)你能用综合算式解答吗？(独立做在本子上)

160÷5÷8　　　　　　　　　　　　　　　　 (每台8小时)

=32÷8　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (每台1小时)

=4(米)

答：每台织布机每小时织4米布．

让学生叙述解题思路，说出每步求的是什么．

(6)这道题还可以怎样解答？要先算什么？怎样用线段图表示条件和问题？