《记金华的双龙洞》教学设计2

一、 创设情境，揭示课题。

1、 同学们，寒假中你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光呢？ 今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你想去吗？

2、板书：记金华的双龙洞

（1）"记"是什么意思？（"记"即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）

（2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观赏这神奇的双龙洞，好吗？请同学们自由朗读课文，读通句子，读准字音，边读边思考课文的主要内容是什么？（游双龙洞的经过）

二、 探寻游踪，理清条理。

1、你知道双龙洞，为什么叫双龙洞吗？

作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？（游览顺序）

路上→洞口→外洞→孔隙→内洞

三、 品读交流，理解深化。

作者去油双龙洞有什么所见所感呢？每个景点给他留下了怎样的印