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课题 两位数加两位数的口算 主备人 教学

课时 授课

时间 学

情

分

析

学习基础

　　学生已经能够熟练口算20以内的加减法，并能正确笔算三位数加减三位数的基础上，学习两位数加法口算。 学习困难预测 　　

　　计算时，要正确区分进位与不进位的加法。 教

材

分

析 　　

　　例题以两个小朋友购买玩具火车和玩具汽车为题材，提出数学问题，引导学生探索两位数加两位数的口算方法，并通过比较进位与不进位在口算方法的异同，帮助学生建立合理的认知结构。

　　 课

标

要

求 　　

　　能正确进行100以内两位数加两位数的口算 教

学

目

标

　　1、学生经历探索两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数法。

2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。

　　3、学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 教

学

重

点 　　掌握两位数加两位数的口算方法。