课 题 圆的认识（一） 学 习

目 标 1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到"同一个圆中半径都相等、直径都相等"，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

重 点

难 点 重 点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。

难 点：圆的特征的认识及空间观念的发展。 教 法

选 择 观察法 课 型 新 授 课 前

准 备 教学圆规、课件 是否采用

多媒体 是 教 学

时 数 2 课时 教 学

课 时 第 1 课时 备 课

总 数 第 1 课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 观察思考

1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。

2、（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。

3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样）

4、上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。

二、画圆

1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。

2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你

训练学生的观察能力，发现问题的能力

不直接说出圆，把思考的空间留给学生

分组讨论、交流

全班交流讨论结果

举例说明