热力学第二定律

【教学目标】

一、知识和技能

　　1、能判断涉及热现象的宏观过程是具有方向性的；

　　2、知道并理解热力学第二定律的两种经典表述；

　　3、形成关于宏观热现象都具有不可逆性的概念；

　　4、认识到热力学第一定律与热力学第二定律具有同样重要的意义。

二、过程和方法：

　　分析各种热学现象的过程，归纳出现象背后的普遍规律──热力学第二定律。

三、情感、态度和价值观

　　1、体会科学发现的曲折性和必然性；

　　2、体会热力学第二定律对于人类实践的指导意义。

【教学重点和难点】

　　重点：热力学第二定律内容的理解。

　　难点：热力学第二定律的两种表述的理解。

【教学用具】多媒体课件、烧杯、钢笔、冰淇淋

【教学过程】

　　一、课程引入

　　1、播放录像《电冰箱》，问：电冰箱的作用是什么？答：把热量从冷藏室转移到冰箱外。

　　那么，在一个封闭的房间里，把正在工作的电冰箱门打开，请问：室内温度有变化吗？升高？不变？降低？

　　想预测这个结论而且能解释它，这就涉及到我们今天学习的内容--热力学第二定律。

　　2、复习能的转化和守恒定律, 指出第一类永动机不能制成的原因是因为它违反能量守恒定律。然后提出问题：凡是违反能量守恒定律的过程都是不可能实现的。那么反过来, 是不是遵守能量守恒定律的过程就可以实现呢? 如果都能实现的话, 就可以实现下面一个例子(课本上P83-84 的例子) 。

大家知道, 地球上有很多的海水, 约有1.4×1018 , 只要让地球上的海水每降低0.1℃, 由公式Q=cm△t就可求出所释放的能量Q=5.8×1023 J。这个能量相当于地球上1800万个功率为100万千瓦的核电站一年的发电量, 如果我们拿来利用的话, 我们的能源问题不就可以解决了吗? 为什么我们人类不去开发利用它? 但可以肯定的一点是, 它并没有违反能量守恒定律。事实上是不可能的, 因为它还要遵循另外一条定律--热力学第二定律。