单元（章节）课题 第三章 生物群落的演替 本节课题 第2课时 种群的数量变化 课标要求 种群数量增长曲线（掌握） 三维目标 1.概述种群增长模型的方法，举例说明种群增长的"J"型曲线和"S"型曲线。

2.描述环境容纳量的概念。

3.解释种群数量的波动类型及其原因，指出能够调节种群数量变动的因素。

4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。

5.阐明研究种群数量变动的意义，形成保护濒危物种的意识。 学情分析 　　这部分内容侧重图形，学生学起来较困难。 教学重难点 重点：1．尝试构建种群增长的数学模型。

　　　2．根据构建的数学模型解释种群数量的变化。

难点：构建种群增长的数学模型。 提炼的课题 　　种群的增长曲线 教学手段运用

教学资源选择 　　视频、实验、PPT、练习册、学案 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 设计意图 导入新课 学生观看录像片并思考问题。 提供素材：澳洲本来没有兔子，1859年，一个叫托马斯·奥斯汀的英国人来澳定居，带来了24只野兔，一个世纪之后，这24只野兔的后代达到6亿只之多，它们与牛羊争牧草，啃树皮，造成大批树木死亡，对澳洲的生态平衡产生威胁。

提出问题：野兔种群增长的原因有哪些？

怎样用数学语言来描述野兔种群增长的规律？ 创设情境引起学生思考 自主

预习

1.学生结合问题对教材内容进行预习。

2.学生思考问题。 1．在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增长会受到种群密度增加的制约吗？如何创设资源和空间无限的环境？

2．如何用数学方程式表示1个细菌繁殖n代后的细菌总数?若用曲线图表示则曲线大致呈什么"字母"型？

3．自然界中的细菌数量会这样增加吗？为什么？