教科版一年级科学上册第二单元比较与测量第三课

《用手来测量》教学设计

德惠和平中心小学 王双玲

教学内容：第二单元比较与测量第3课《用手来测量》。

科学概念目标

1、 测量可以量化比较结果。

2、 人体可以作为一种测量工具，方便测量。

3、 知道"拃"是张开的拇指到中指间的长度，测量时每一拃要首尾相连。

科学探究目标

1、 能对桌子的高度进行预测。

2、 能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程。

3、 会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。

科学态度目标

1、 发展在日常生活中运用的认同感。

2、 逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

3、 认同以图表的形式组织和交流信息的重要性。

4、 意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。

科学、技术、社会与环境目标

意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

教学准备

一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒

教学过程

一、 聚焦：测量使比较更准确

　　1、问题引入

　　同学们，老师想知道我们的课桌的高度，谁能告诉老师该怎么办？（找两名同学说一说）

　　生1：用尺子量。

　　生2：

　　除了用尺子量，还有其他方法吗？（学生思考，师相应指出）其实，在我们的日常生活中，测量的工具有很多，就连我们的身体也可以作为测量工具呢。那么，我们身体的什么部位可以当做测量工具呢？我们又是怎样用他来测量的呢?这节课我们就来共同探究一下"用手来测量"。（板题）

2、 认识手指名称。

　　在学习新课之前，我们先来认识一下我们的手指。请同学们伸出你的右手，像老师一样，跟着老师说大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

3、 聚焦主题

　　用课件介绍"拃"。

　　同学们，你们知道吗，用"拃"来测量长度是我国古代劳动人们的智慧，沿用至今。那什么是"拃"呢？通常情况下，用拇指和中指间的最大距离作为"一拃"。

跟老师说两遍"大拇指和中指间的最大距离，就是'一拃'"。