《春晓》教学设计

教材分析:

　　《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。

教学目标:

　　1、认识本课要求会认的生字，能正确书写本课要求会写的字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

　　3、初步感受古诗的韵律美、意境美，能体会诗人对春天的赞美和喜爱之情。

教学重、难点:

　　1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

　　2、有感情的朗读、背诵课文。

　　3、使学生在朗读中感受春天的美丽景色。

教学准备：

　　课件、生字卡片、词语卡片

教学过程：

一、引入激趣

1、课件引入，激发兴趣

　（课件出示春天图片让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景）　　　

2、看画面引导学生把看到的春天景色说一说。

3、相机导课，板书课题。

理解《春晓》题目中的"晓"字，天刚亮的意思。

4、教师简要介绍作者孟浩然。

二、初读感知：

　1、教师在范读的同时演示四幅动画，伴以优美的音乐，使学生在享受中初步感知整首诗蕴含的诗情画意。

2、学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗。

要求：读准字音、认清字形，读得连贯。画出生字和不理解的词语。

　3、读文汇报

（1）指读黑板上的课文，红色的字是本课要求会认的字，读时要注意它的字音。

（2）全班齐读

三、精读理解，指导朗读：　

1、指导学生重点理解"晓""眠""觉""啼""闻"等词的意思。

2、在游戏过程中理解诗意。玩寻找最佳搭档的游戏。

　⑴提供每句诗的意思，让学生寻找诗句来搭配。

　⑵播放四幅画面，同学们为每幅画面配诗文。　　　

　3、配乐朗诵，指导朗读（屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。）

要求：指导学生读出停顿和重音，读出韵脚。感受古诗的韵律美。

四、品读领悟，练习背诵

　1、学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。

　2、屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。

①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。