导学案设计流程

　课题 长方体和正方体的体积 课时 1 年级 五年 备课人 杨金丹 时间 2016.4月

导学

目标 理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法

能运用长、正方体的体积计算公式解决生活中的一些实际问题 导学

重点

难点 长方体和正方体的体积的计算方法

长方体和正方体体积公式的推导 教具

工具

　立方体木块

步骤

生学过程设计

师导过程设计 一、复习准备，导入新课

二、探究新知

学生思考，做答

用4个体积是1立方厘米的小正方体摆成一排。

回答：长方体

思考，汇报，说清自己的想法。

认真听老师的谈话，明确本节课要学习的内容

长方体的体积

四人为一组，用12个小正方体拼摆成长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高

学生小组内交流，讨论

小组汇报

长 宽 高 所用数量 12 1 1 12 3 2 2 12 4 3 1 12 提问：什么是体积？

指导学生动手操作问：同学们现在用这四个小正方体措成了一个什么形体？

这个长方体的体积是多少？你是怎样知道的？

如果再拼上一个体积是1立方厘米的正方体呢？

过渡：看来，要想计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，今天，我们就来一起研究如何求长方体和正方体和体积。

引导学生小组内动手操作，在直观上初步感受长方体的体积和它的长、宽、高之间的联系。

引导学生汇报并板书

点拨：这些方体体有什么共同点？有什么不同点？

为什么形状不同体积相等呢？