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北师大版小学六年级数学下册教学设计
教学过程 教师活动
一、 复习旧知（课件出示）
1、说说正比例的意义是什么？
2、判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么？
3、判断下面题中的哪两种量是成正比例的量。
（1）笔记本单价一定，数量和总价。
（2）汽车行驶的速度一定，行驶的
路程和时间。
（3）一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。
（4）工作效率一定，工作总量和工作时间。
学生活动
学生口述
学生：比值或商一定
学生1：笔记本单价一定，数量和总价成正比例
学生2：汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间成正比例
学生3：一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的不成比例
学生4：工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例 设计意图
巩固旧知，检验学生掌握知识的能力，为新课学习奠定基础。