"三环六步教学"二年级下册教案

解决问题（第4课时）

二 （1）班 数学 教师 赵艳平

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　复习：

1）说出15÷5=3的含义。

2）列式计算。

　　　把24平均分成4份，每份是多少？

　　　有30个圆，每5个为一份，可以分几份？

这节课我们就用除法去解决生活中的问题。（板书课 题）

2.揭示目标

正确理解除法应用题的数量关系，初步学会解答"把一个数平均分成几份，求一份是多少"和"求一个数里面有几个另一个数"的除法应用题

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：课本23页例3

独学：

　　　1）从题上你知道了什么？

2）怎样解答？

互学：比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？

群学：

1. 前面的题因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，要用除法计算。

2. 后面的题是求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，也要用除法计算。

师：同学们总结的真不错，看来你们已经学会了用除法解决这样的问题，接下来我们来测评一下。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测

练习五1、2题。

2.拓展提升

26页思考题

附：板书设计

用除法解决问题

例4：