《ｊｑｘ》教学设计

第一课时

教学目标：

　　1、学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

2、引导学生从小朋友看到妈妈洗衣服后自己也学着洗手帕的情境图中认识到要热爱劳动、自己的事情自己做。

重点难点：

　　学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

教学过程：

一、谈话导入。

　　小朋友们，你们平时在家有没有帮助爸爸妈妈做做家务呀?（生自由举手发言）引入新课，课件呈现：

1、情境图。

生仔细观察情境图，引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（同位交流，再汇报）

2、师总结故事。（借机教育孩子们在家帮助父母做一些力所能及的事情。）

3、出示语境歌，放语境歌录音，领读。

问：大家知道今天我们要认识哪些拼音宝宝吗？（板书：ｊｑｘ）

二、教学ｊｑｘ 的读音和写法

1、 教学读音、形。

（1）ｊ的读音。

①出示搭积木的图。（图上画的是什么？正在干什么？）

图上画了一小男孩，他正在搭积木。

②告诉学生搭积木的"积"和我们今天要学习的读ｊ就有点像。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）

⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，试着自己编顺口溜。（ｊ像积木的组合形状）

⑦教学顺口溜：大公鸡，ｊｊｊ。或搭积木ｊｊｊ。

（2）ｑ 的读音。

①出示图二（气筒）。

②告诉学生气筒的"气"和我们今天要学习的的ｑ读音很像。将"气"改成一声就很像了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读ｑ 时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。

⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）