课　 题 分一分（一） 课　型 新授课 教学内容 北师大版三年级数学下册教材第67～68页。 教材分析 　　从整数到分数是数的认识一次扩充。无论在意义、读写方法上，分数与整数都有很大差异。相对于整数而言，分数概念较为抽象，理解方式多样，而三年级的认识分数主要是借助操作从"部分--整体"的角度来认识分数。

　　教材创设了分苹果这个学生熟知的生活情境，：把一个苹果平分给2个人，每人分到苹果的一半（半个苹果）。同时提出四个问题，引导学生认识分数。 学情分析 　　从整数到分数，学生关于数的学习要建立一个新概念，是对数的认识的一次质的飞跃，所以学生学习分数的知识具有一定的难度。三年级的学生已经会用"一半"这样的次来表达部分与整体的关系，知识还没有思考过要用什么符号来表示。因此，要建立起分数的概念需要一个较长的过程。 教学目标 知识

与技能 　　结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，指导分数各部分名称。 过程

与方法 结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 情感、

态度、

价值观 在"涂一涂"、"折一折"、"说一说"等活动中，培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重、难点 重点 理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，指导分数各部分名称。 难点 结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 教学方法 引导探究法 合作交流法 操作练习法 教学准备 PPT课件 活动卡 正方形、圆形卡纸