《前后》

教材版本：北师大版

教材册数：一年级上册

教学课时：第五单元第1课时

教材分析：

　　本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些内容是"图形与位置"的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。应该说，每个人，不管是成人，还是儿童，都有一些辨认方向的知识。不同的是有些是凭借着经验进行判断，而有些则是理性地进行思考。所以说，学生在接触本课时，他们的生活经验已经为学习打下了基础，而学好本课的内容则能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。为让学生直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助"森林运动会"这一有趣情境，让学生学习用"前后"描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

教学目标

　　知识与能力

　　1．借助"森林运动会"这一有趣情境，让学生用"前后"描述物体的相对位置与顺序，培养学生的空间观念。

2．培养学生的观察和表达能力，倾听和交流能力、质疑和评价能力。

　　过程与方法

1．创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。

2．结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。

　　情感态度与价值观

感知周围空间的顺序和规律性，学会用顺序词语描述位置。

教学重点：

　　能准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用规范的语言表达

教学难点：

　　物体前后位置关系的相对性。

教学准备：

　　教具：课件，动物图片，卡丁车图片

课时安排：1课时