2.7比较测量纸带和尺子

【教学重点】

1.尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的。 尺子与测量纸带是两种测量工具,有许多相同与不同之处。

2.在教师指导下,能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征,并与同伴讨论和交流。细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。 初步掌握尺子的使用方法。

3.发展在日常生活中运用测量的认同感。逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

愿意分享与交流自己的观察结果。 具有尊重事实的意识,认真、精确地读数。

4.意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。 体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而增强了人的能力。

【教学重点】比较测量纸和尺子的相同和不同。

【教学难点】用尺子测量物体的长度。

【教学准备】为学生准备：测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

　　1.引入尺子。让学生回忆生活中见过或使用尺子的经历。

　　视频播放生活中人们使用各种尺子的情境，介绍世界各地统一使用相同标准单位的尺子，这样使测量结果有可比性，便于交流和使用。

　　描述：在1889年的第一次国际计量大会上,人们规定了1米的长度,从此用尺子测量结果就有了可比性和通用性。

2.明确任务。观察和比较测量纸带与尺子，它们有什么不同之处和相同之处？课前调查学生使用尺子的情况。

二、探索

　　1.观察和比较尺子与测量纸带。

　　分发材料：塑料尺、软尺和制作的纸带。

　　学生小组合作学习。交流观察、比较结果[a1]，教师用课件辅助学生交流，放大看清细节。

共同点:都有0刻度(测量起点)；标记线的间距等长(相当于同一标准物的

[a1]这是重点