第11课 太平天国运动

一、教学目标

1.知识与能力：

（1）知识要求：天平天国运动兴起的根本和直接原因过程和结果；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》的内容和评价；《资政新篇》的意义；天京变乱及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。

（2）能力要求：①通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；②通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。③探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：

（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。

（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。

（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。

3.情感、态度与价值观：

（1）通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革命任务。时代赋予了太平天国运动新的特点。

（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对《资政新篇》的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。

二、教学重点、难点

1.重点：太平天国兴起的原因；《天朝田亩制度》、《资政新篇》；天京变乱 ；太平天国运动的历史意义。

2.难点：拜上帝教的宗教理论；对《天朝田亩制度》革命性和局限性的分析；太平天国领导集团的内部斗争的根本原因。

三、教学方法:谈话法、讲授法、讨论法、图示法

四、课时安排：2课时

五、教学器具：多媒体设备等