《分数乘分数》导学案

课题 分数乘分数 课型 　　　学案导学 年级 六年级 科目数学 数学 执笔 蔡黎 时间 　　　2017-08 审核 严国平 内容 小学数学六年级上册第3-5页例3、例4。 学

习

目

标 1、 理解分数乘分数的意义。通过直观操作与推理，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确地进行计算。

2、 经历解决问题和计算的过程，体验归纳推理的学习方法。

3、感受数学与生活之间的联系，体会数学知识之间的逻辑之美，激发学生学习知识的兴趣，养成勤于思考，刻苦认真的良好学习习惯。 我的建议 学习重点

、难点 1、分数乘分数的意义和计算法则。

2、理解算理。 教学准备 多媒体，白纸、彩笔。 教法学法 复习引入-出示例题-观察比较、合作交流、讨论、-归纳概括-练习提高。 导学过程

课堂

环节 　　　导案 　　　学案 一、复习

引

入（5

分钟） 1．口算练习。

×4= ×7= ×3=

×5= ×5= ×0=

2．教师谈话导入。

教师：上节课同学们的收获很大，学会了很多知识，掌握了很多好的学习方法，敢于向未来挑战。这节课同学们有没有信心到数学未知王国去探索？

（板书课题：分数乘分数）

1、 学生抢答。

2、 学生作好课前准备。 二、

自

主

探

究

（10

分

钟） 1、课件展示生活情境：求种植面积。

出示教材第3页例3。

2、引导学生按要求涂色，理解算理，分析推理。

①折出"公顷的地"。重点理解""的意义。

②"公顷的"如何用算式表示？再在纸上涂出"公顷的"。

引导学生想一想，涂一涂，说一说，达到理解题意，弄清意义的目的。

③引导学生观察涂色部分，算一算，议一议。

④公顷的如何用算式表示？涂一涂公顷的。

⑤引导学生说一说自己是怎么想的，怎么算的。

3、启发学生归纳分数乘分数的计算法则。

4、完成第4页"做一做"1、2、3题。 1、学生读题，理清条件和问题。

2、①学生拿出白纸，用它表示墙1公顷，折出它的，让学生说一说""表示什么意义？

②学生先思考：公顷的如何用算式表示？如何在纸上涂色表示？学生尝试完成。

公顷的呢？

3、让学生观察上面两道算式的计算方法，发现规律，归纳分数乘分数的计算法则。

4、完成第4页"做一做"第1、2、3题。