《种树郭橐驼传》教案

　　教学目的：

　　学习文言文的语言表达；感悟寓言的深刻寓意；读写互动，学习寓言的写作。

教学方法：朗读品味法；提问引导法；讨论点拨法。

　　教学手段：多媒体课件

　　教学时数：第一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　学习文言文，首先要过好语言关。这篇文章共490余字，注解有60多处，大家预习时应该能读懂课文。读文言文时要特别注意文中的重点实词、虚词，掌握它们的常用意义。

　　本文在语言上有一个特点，就是词性活用现象很丰富。下面老师就重点检测一下大家在这方面的掌握情况。

　　二、检测预习情况(投影)：

　　1病偻，隆然伏行。 (病：名次活用作动词，患病)

　　2故乡人号之驼。(号：名作动，起外号)

　　3 名我固当。 (名：名作动，给......起名)

　　4且硕茂，早实以蕃。(实：名作动，结果子；蕃：形作动，多结果)

　　5 其筑欲密。（筑：名作动，捣土）

　　6其莳也若子。 （子：名作动，对待孩子）

　　7爪其肤以验其生枯。 （爪：名作动，抓破）

　　8 见长人者，好烦其令。 （长：名作动，管理，统治）

　　9 非有能硕茂之也。（硕茂：使动用法，使...硕大茂盛）

　　10非有能早而蕃之也。（早、蕃：使动用法，使...早结果；使...多结果）

　　11见长人者，好烦其令。（烦：使动用法，使...繁多）

　　12又何以蕃吾生而安吾性耶？（蕃：使动用法，使...繁衍生息）

　　三、引导学生提问

　　师：在预习中，大家对这篇文章的语句、文意等还有什么不理解的地方？

(学生提出一些字词等方面的问题，教师一一帮助解决；其中一学生提了