快乐的家园

一、 复习旧知，谈话引入（5分钟）

1. 复习旧知

师：大家会从1数到10吗？让我们一起来数一数。

师：那倒过来，从10数到1，怎么数？

师：看来大家都会数数了，那么下面我们来填一填。

【题目:填一填 1 2 3 （ ） 5 6 （ ） 8 9 （ ）】

2. 谈话引入

师：小朋友们，每个人都有快乐、美丽的家，今天我们一起去看看淘气的家。

【PS:课件出示主题图，并板书课题。】

二、 自主探究，层层推进（25分钟）

1.看一看

提问：在淘气居住的快乐家园里，你看到了什么？

【PS:引导学生说出完整的一句话，如：我看到了太阳。.】

生：我看到了太阳、小狗、小鸟......

2. 数一数

提问：你能数一数这些物体的数量吗？请把数出来的结果用数字标出来。

【PS：让学生先自主数数，并把数出的结果标在物体上。然后进行小组交流，对照答案。最后，集体交流。】

师：大家一起来说一说有多少个太阳？我们一起来数一数。

【PS：逐一引导学生说出物体的个数，边说边领着学生数数。】

3.认一认

提问：图中有哪些物体的数量可以用"1"来表示？

生1：太阳

师：也就是说有1个太阳，那么还有数量是1的吗？

生2：有一棵树，有1个萝卜。

生3：不对，有4个萝卜。

师：同学们，请看这个萝卜是在竹筐的外面，其他萝卜是在竹筐的里面。如果我们要用数字表示外面这个萝卜的数量，可以用哪个数字？

生：可以用"1"来表示。

师："1"可以用来表示这个萝卜的数量。那么箩筐里面的萝卜因为都在1个箩筐里，所以我们可以把它们表示为1筐萝卜。

【PS：在学生回答过程中板书"1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜"。】

师：同学们请看，1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜，它们的数量都是用哪个数字表示？

生：1

【PS：板书"1"】

提问：图中有哪些物体的数量是2？那我们可以用哪个数来表示这些物体的数量？

生:有2只小鸟、2个人；可以用数字"2"来表示。

师：那图中哪些物体的数量是3？怎么表示它的数量？