Unit 11 How was your school trip?教学设计

Section B 2a-2c

Lesson type :reading

一、 课前分析

（一） 教材分析

2a-2c是阅读教学部分，先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨他们是褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇学校旅行的日记，找出日记中的描述性词汇，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力。

（二） 学生分析

由于学生刚接触一般过去时，对动词的过去式变化和应用还不熟练，所以要他们理解这两篇日记需要先解决篇章中的动词过去式。

（三） 教学目标

1.能找出这两篇日记中的动词的过去式。

2.能读懂这两篇旅行日记，准确回答2b中的两个问题，找出描述性的形容词

完成2c表格，能发现两位作者对这一旅行的不同态度。

3.能准确运用所学语言描述过去的经历。

（四） 教学重点与难点

重点：让学生记住与旅行相关的动词短语和描述性形容词，理解篇章中

关于过于经历的叙述。

难点：让学生准确运用所学语言描述过去的经历。

（五） 教学策略

课堂上充分调动学生的自学和合作学习精神，让学生学会独立思考，合作讨论，

把重点难点简单化。

（六） 教学用具

录音机、电子白板

二、 教学过程

Step I Warming-up and revision