1．1《体味文化》教案

课题 体味文化 课型 授新课 教学

目标 （1）知识与技能：

识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量；通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。

（2）过程与方法：

通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。

（3 ）情感态度与价值观：

　　引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。 重点

难点

重点：文化的内涵--"文化是什么"

难点： 文化的作用--"文化的力量" 教具

准备 多媒体辅助教材 课时

安排 一课时

【教学过程】

教学内容 教学活动 设计

意图 教师活动 学生活动 导入新课

多媒体展示：

（1）暑假刚刚过去，同学们放假在家都会干点什么呢？

（2）"看电视"是人的一种什么活动？ 学生自由发言：看电视、上网、旅游、温习功课等。 问题导入，激发兴趣。 一

文

化万花筒

一、"看"文化。

　　多媒体展示：多姿多彩的文化现象--妈祖文化、九鲤湖祈梦文化、书法等。

二、"说"文化。

1、我们亲身参与了哪些校园文化生活？

2、我们周围人们都参与哪些文化活动?

3、我们城市有哪些特色的文化活动？

(1) 欣赏多媒体展示图片

(2) 学生谈亲身参与的文化生活：（"五四杯"歌咏比赛、科技周活动、春季趣味运动会、紧急疏散演练、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天......）

(3) 学生介绍：我们家乡有哪些特色的文化活动？ (地方戏、节日的欢庆活动......)

< 合作探究><形成意念 >

1 、文化形式多种多样

2、文化现象无时不在、无处不有

3 、不同区域的文化各具特色 通过"看"和"说", 将学生的生活引入课堂教学，既激发学生兴趣，又使他们感受到文化现象无时不有无处不在并富有特色。