第二单元《轴对称和平移》教案

第一课时：轴对称的再认识（一）

一、 导入新课：课件出示剪纸艺术的图片，一幅幅优美的图案，它们都有一个共同的特点，你知道是什么吗？师：这节课我们继续研究轴对称图形。

（学生观察、思考、回忆以前学过的有关轴对称图形的知识。）

二、探究新知：

1.判断轴对称图形

课件出示教材第21页的平面图形，学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。

同时，学生把教材附页1中的图形剪下来，动手折一折；

独立活动，边动手操作边汇报。

引导学生发现不是轴对称图形的原因是无论朝哪个方向对折得到的两个图形都不会重合，因此普通的梯形、平行四边形都不是轴对称图形。

（学生观察、判断出图形，并把教材附页1中的图形剪下来，动手折一折；独立活动，边动手操作边汇报。）

2、折一折，找对称轴：

在折的过程中，每个轴对称图形上都有一条折痕， 那么折痕所在的这条直线就是轴对称图形的对称轴，找出每个图形的对称轴，并把你的想法说给小组里的其他同学交流一下。

（学生合作交流，教师巡视、参与）

3、画对称轴

师：对称轴的画法也很特殊，一般用点画线，也就是虚线来表示；

请同学们沿着轴对称图形的折痕画出对称轴，看一看哪些图形不止一条对称轴。

（学生独立思考，尝试画出各种平面图形的对称轴，并在小组交流。）

三、巩固练习：

完成教材第22页练一练的第1题。要求学生说出判断的理由。

（学生思考，独立完成，并在小组交流。）

四、全课总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

（学生利用总结的语言概括表述）