23、假如

　教学目标：

　　　1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

　　教学重难点：

　　　通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。"假如我有一枝马良的神笔"的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

　　教学准备：

　　　生字卡片、多媒体课件。

　　设计理念：

　　　以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、欣赏动画，导入课题。

　　　1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

　　　2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

3、板书课题：《23、假如》

　　二、初读课文、自主识字。

　　　1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。

　　　2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

　　　3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）

　　　4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

　　三、自主学习，整体感知。

　　　1、自由读课文，注意读准字音。

　　　2、齐读课文。

　　　3、指名学生读课文。（接龙式读）

　　　4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

　　四、复习要写的字，指导书写

　　　1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

　　　2、小组交流。

　　　　A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

　　　3、指导书写，教师范写，注意重点的提示

　　　4、评议学生的写字。

　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习旧知，引入新课

　　　1、认读生字。（出示生字卡片）