《十六年前的回忆》教学设计

教学目标：

1、针对课文的特点，借助课外资料和多媒体课件，让学生走进文本，与文本真诚对话，在读书体悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。

2、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出发，在读中加深对人物的了解，表达自己心中的情感体验。

教学难点：

1、创设情境，挑起学生的读书欲望，引发学生探究的心理。

2、搭建平台，拉近时空距离，以文本为载体，让学生、教师、作者之间情感交融。

课时安排：

两课时。

第一课时

一、从"忆"字入手，引出课题。

老师出示"忆"字，学生组词。

今天我们要一起来学习一篇回忆十六年前的课文，题目叫《十六年前的回忆》，请大家齐读课题《十六年前的回忆》。

读了课题，你有什么疑问吗？（学生提出不同的疑问）

二、学习第一自然段。

　　　1、请大家带着这些疑问一起来读读课文第一自然段和课文的注释，相信你很快就能解决这些疑问。

　　　学生读课文第一自然段，并交流答案。

　　　2、交流李大钊的资料。

　　　过渡：既然你们初步了解了李大钊，请大家根据老师的要求自渎课文。

三、自读课文，整体感知。

出示自读要求：

1、自由朗读课文2-32自然段，注意把字音读准，把课文读通读顺。

2、课文回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？

3、学生自读课文。