第三单元：

《统计》导学案

课题名称 统计 　授课日期 年　　月　　日 年级与科目 一年级数学 　备课教师 教材和学习者分析 　　本节内容的教学一方面巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。 教

学

目

标 知识与能力 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 过程与方法 借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。 情感态度与价值观 培养学生初步的统计意识。 教学重点 会用简单的方法收集、整理数据。并根据数据提出并回答一些简单的问题。 教学难点 能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。 教学

准备 教师 多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片 学生 彩笔 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 　　复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是"分类"？

　　引入：今天这节课我们继续学习"分类"。

　　（板书课题：分类） 　　创设情境，激发兴趣 二、小组互助合作 1．出示例2

观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

2． 小组交流

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

　　收集整理数据的过程，加深印象