爬天都峰

教学目标：

知识与技能：

1、学会生字，掌握多音字"都"、"假"在语句中的正确读音；理解"犹豫、奋力、终于、居然、汲取"等词语在句子中的意思；会用"终于"写一段话。

2、理解课文内容。

3、有感情的朗读课文。

过程与方法：

1、引导学生读课文，理解课文内容。

2、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。

情感态度与价值观：

使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。

教学重难点：

1、"我"爬天都峰的过程。

2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。

学清分析

　　在本课之前，出现过让学生联系上下文理解词句，体会一些句子在表情达意方面的课文。本课是进一步学习这种阅读方法。为学生的阅读理解打好基础。

　　听力障碍学生由于生理上的缺陷，很难知道天都峰是黄山的主峰之一。天都峰险在哪里，为什么不易攀登。 而且，由于他们没有口语作为语言基础，理解课文对于他们来说有相当大的难度。在听障教育里，提倡字不离词、词不离句、句不离篇的教学方法，因此，联系上下文理解词句对听障学生来说是再适合不过

教学过程：