教学基本信息 课题 第八课 《探问生命》--生命可以永恒吗 单元 第四单元 生命的思考 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 　　教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社

1.教学背景分析 1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第一部分"认识自我"中的"自尊自强"部分："能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起"。

（2）整体感知教学内容

　　本节课是第四单元《生命的思考》内容的第一课的教学内容。首先引领学生探问"生命可以永恒吗"，帮助学生感悟生命来之不易、生命是独特的、不可逆和短暂的等特点，理解生命有时尽的自然规律。在此基础上，引导学生审视个人生命与人类生命的关系，理解生命有延续，初步培养学生作为个体生命"我"在人类生命接续中的使命感，为学生学习第二框内容《敬畏生命》，深入理解生命至上的内涵，理解人与人之间生命关系的休戚与共及践行对生命的敬畏打下学习基础。

2、学情分析：

　　初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一的学生已经自觉或不自觉地开始探问"生命"，思考生命的意义和价值。但由于青少年的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命的问题理解和认识不够全面，甚至会产生偏差。因此设计本课内容，引领学生探问生命，对青少年进行相关的生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

培养学生感激生命、热爱生命的情怀。

能力目标：

　　培养对生命问题的辩证逻辑思维能力，理解生命有时尽且生命有延续。

知识目标：

　　懂得生命来之不易；生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。

　　理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命中的使命。

【教学重点】生命有时尽

【教学难点】生命有接续

【教学方法】情境讨论、体验分享

【教学资源】视频 相关图片