《狮子和鹿》教学设计

教学目标：

　 1．有感情地朗读课文,理解"匀称""抱怨"的意思。

　　 2．理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

　　 3．读懂课文，体会故事讲述的道理。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。

教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、借由词语谈话导入。

1、仔细看，老师在黑板上写什么？ 老师板书（美丽　难看）两个词语。

2．说说你喜欢哪一个词语呢？为什么？

　　过渡：森林里住着一只美丽的鹿，它又是怎样看待"美丽"和"难看"的呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。

二、初读感知，自学生词。

1．请同学们翻开书，有感情地朗读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

2．可以了吗？故事中的新词语可真不少，一起来看看吧。（课件出示词语，指名读）。

欣赏 抱怨 机灵 犹豫 ①领读、跟读

凶猛 珊瑚 噘嘴 皱纹 ②开火车读

　　精美别致 蹦来跳去

最后一关多音字，谁能将它读正确？

　　匀称 chèn 称赞 chēng

　　撒腿 sā 撒种 sǎ

过渡：瞧，丛林中跑来了一只鹿，（出示：图片）

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子......

　　鹿觉得自己长得怎样呢？请大家认真读课文第3、4两段， 用--划出有关句子读给大家听听！谁来？（学生读句子，老师随机课件出示）

　朗读感悟重点句子。

　◆"啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！"

　①怎样的身段才称得上"匀称"？（不胖也不瘦，不高也不矮）

　②它还有一对（ ）的角。

你们看见过珊瑚吗？很美。（出示珊瑚图）

③像吗？（出示鹿图）

④鹿把自己的角比作美丽的珊瑚，可见--他很喜欢自己的角。你能美美地读这句话吗？（多生读）（学生互评）