《"番茄太阳"》教学设计

教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。

　　2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　3、体会"番茄太阳"给我留下的深刻印象，感悟"明明"美好的童心和对"我"的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

教学重点：

　　抓住重点词句，感悟"明明"美好的童心。

教学难点：

　　理解课文中三处"番茄太阳"的含义。

教学准备：

　　投影仪，小黑板。

教学时间：

　　三课时

教学过程：

第一课时

　　一、练习生活，导入新课

　　1、在生活中你有没有看见过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们？

　　2、今天，我们要学习一篇课文与残疾人的生活有关。

　　（板书课题："番茄太阳"）大家读了课题，一定会很惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子的呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。请大家读一读课文，看看课文中写了哪些人，写了什么事？

　　二、初读课文

　　1、请同学们自由轻声地朗读课文，了解课文中写了哪些人，写了什么事？

　　2、自学生字词。

　　（1）拼读生字，想办法记住字音、字形。

　　（2）画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。

　　（3）读顺句子，读通课文。

　　3、检查自学情况。

　　（1）认读生字词。

番茄　盲童　忙碌　亲戚　精致　碧空如洗　角膜