认识人民币(2)

　　【教学内容】

　　教材第54页例3、例4

　　【教材分析】

　　教材例3引导学生认识大面值的人民币。例4分为两个层次，第二层次学习面值是5元、10元的人民币与面值是1元的人民币之间的关系；第二层次学习面值是20元、50元、100元的人民币面值是10元的人民币之间以及10元与50元之间的关系。通过这两个层次的学习，学生知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。加深对以元为单位的各种面值的人民币的了解，知道在市场流通中，这些钱币的使用是最多的。"做一做"训练学生灵活使用人民币的能力。

　　【学情分析】

　　一年级学生由于年龄的原因，家长很少让学生自己去购物，更少把大面值的人民币给孩子自由支配，所以很多学生的思想里没有大面值人民币之间的换算关系。要想让学生明确这些换算关系，需要通过模拟购物、兑换钱币等活动来实现。

　　【教学目标】

　　1．认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元，学会兑换。

　　2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。

　　【教学重难点】

　　重点：认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币。

　　难点：训练学生灵活使用人民币的能力。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、模拟人民币。

　　【情境导入】

　　小朋友，你们知道六月一日是什么日子吗？

六月一日是儿童节，是小朋友们自己的节日。老师知道在这一天爸爸妈妈都会给小朋友们穿上漂亮的新衣服，让小朋友们开开心心地过自己的节日。老师今天就想先带着小朋友们到商店去买衣服好不好？(课件显示服装商店物品)