4.1世界的物质性

一、教学目标

　　知识目标：识记物质的定义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。

　　能力目标：学生初步学会运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。

　　情感态度价值观：学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。

二、教学重点与难点

重点：如何证明世界的统一性在于世界的物质性。

难点：马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系。

三、教学方法

创设情景，问题导入，师生对话，合作探究。

四、 教学过程

（一） 导入新课

　　马克思主义哲学以实践和科学材料为基础，科学的回答了世界的本质是物质的，那么时间是物质吗？

（二）新课讲授

1、物质的定义

　　提示：客观实在是物质的唯一特性。需要注意前面两点："物质是不依赖于人的意识"，通俗地说，不管我们怎么想，它都是客观地存在，不会因为我们的意识产生而产生，不会因为我们的意识消失而消失。比如我们窗外的高山、树木，不管你看到不看到、愿意不愿意，它们都耸立在那里，是不会依赖于人的意识的。"能为人的意识所反映"，它不是虚无飘渺的，它能为我们所感觉、抽象出来。比如我们刚才说的高山、树木，我们能够感觉到它、能看到它。

　　思考：高山、树木是物质，但物质是不是高山、树木呢？

　　提示：物质很明显不是高山不是树木。

　　苹果、雪梨是水果，那水果是苹果、雪梨吗？

学生开始深思

其实，水果是对苹果、雪梨等东西的本质的概括。所以，哲学上讲的物质概念也是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质的概括。

　　刚才我们说的高山、树木仅仅是物质的具体形态。