集体备课教案

主备教师 武换梅 小组教师 赵娜、韩丽、武换梅、王丽芳 上课教师 科目 语文 班级 一年级 班 课 题 　　16.一分钟 课时 1 时间

教 学

目 标

1. 能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

2. 借助"要是......就......"的句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

3. 能正确朗读主题阅读中74 页《蜗牛上学》75页《读书郎》，激发学生在平时的生活里学会管理时间。 难 点 教学设计

一、"一主"课文学习

（一）导入：我们来做个"一分钟"找朋友的游戏，好吗？

（二）探究新知

1.朗读指导：

　　（1）课文中出现5次"一分钟"，读法是不相同的。"再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的"引导学生先表演动作"打了个哈欠、翻了个身"体会元元慵懒的样子，然后再朗读。这里的两个"一分钟"重音、语速是不同的，教师示范朗读。

（2）朗读元元两次叹气时说的话"要是早一分钟就好了"，重点指导读出沮丧、后悔的语气，先引导学生联系生活经验体会"叹气"都是因为心情不好说话时声音是轻轻的；再引导学生联系上下文想象元元两次叹气时他会想些什么，让学生揣摩元元的心理体会他当时着急、后悔的心情，通过朗读来展示。

（3）"刚想走过去，红灯亮了""眼看就要到了，车子开了"，要抓住其中表示瞬间动作的词"刚想""眼看"读出相应的语气；"等了一会儿""才""等啊等""一直"要读出焦急等待的心情。

补充记录