成家川中心校教案

时间： 年级： 六 科目：语文 主备： 冯引军

学习内容 23最后一头战象 课时 2课时 学习目标 1 、认识本课的28 个生字, 会写11 个生字.

2 、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的.

3 、体会人与动物的美好情谊. 学习过程 教案 　　方法指导 第一课时

一. 导入

　 动物园中的大象我们都见过. 可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天.

二. 初读课文, 学习生字

　1 ．读课文, 每个字都读准, 句子读通（不能一个词一个词读）.

　2 ．指名分段读. 提出认真听的要求. 评读.

　3 ．请5 位同学比赛读. 评议.

　4 ．学习生字：课文读好了, 看课文中的生字是不是认识了.

三. 抓住重点句, 品读课文.

　1 ．找出使你感动的句子, 带着感情朗读. 2这些句子为什么使你感动？

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一. 引导学生分析课文, 整体感知

　1 ．课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡. 寻找象鞍. 绕寨三圈. 怀念战友. 自掘象冢）

　2 ．嘎羧为什么要寻找象鞍？

　3 ．嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？

　4 ．请你闭上眼睛, 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景.

二. 深入分析课文. （集体讨论）

　1 ．课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？

　2 ．嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？

　3 ．你对大象这种动物有什么新的认识？

三. 作业嘎羧告别村寨的场面, 驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人. 选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受, 并写下来. 　　 板书设计 教学反思：